“阳春布德泽，教育焕新彩。” 3月6日上午，太原市小学语文中研班教学质量分析会在山西师范大学附属学校盛大举行，为新学期语文教学的蓬勃发展注入了强大动力。本次活动由小店区八一小学闫安老师主持。全市将近600余位小学语文教师们齐聚一堂，共同开启这场探索教学质量提升、追寻育人智慧的精彩之旅。
活动伊始，太原市教研科研中心梁涛老师紧扣“依标命试题，以评促教学”这一核心主题，将新课标理念巧妙拆解，围绕“情境性、结构化、实践性”三个关键词层层展开。梁老师以四年级试卷中的山西文旅情境题为例，强调教师需创设源于生活、真实且富有意义的学习情境，以增强学习的实践性和真实性。梁老师鼓励教师精心设计结构化任务，培养学生的逻辑思维。此外，梁老师还引用叶圣陶和于永正的观点，强调“实践性”是母语学习的关键，主张通过实践体验而非单纯讲授促进学习。那精辟入里的分析如同智慧的火种，不仅点燃了教师们深入思考的热情，更为大家日后的命题设计勾勒出清晰的蓝图，将教学评一体化的实践智慧展现得淋漓尽致，台下的老师们，皆沉浸于聆听之中，听得专心致志，心无旁骛。
太原市迎泽区教研科研中心的杨花老师所讲的“人工智能时代来临，我们该怎么做？”主题分享，从“回望素养导向的试卷、聚焦学生作答的难题、反观我们的课堂教学”三个独特维度，通过对上学期四年级语文期末测评的分析，揭示了传统教学方法与现代教育目标之间的差距，特别是在情境理解和核心素养评价方面。她强调，在如今人工智能飞速发展的时代浪潮下，语文教学必须果断摒弃传统的知识立意，大步迈向素养立意的新征程。呼吁教师们要善于借力人工智能的优势，高度关注学生在课堂上的每一次参与和表现，全力打造“可见的智慧课堂”，精心培育学生的创造性思维与问题解决能力，助力学生在未来能够从容应对人工智能时代对人才的严苛要求。
尖草坪区教研室的马淑芬老师以“数据赋能，深研深思”为题，聚焦于上学期五年级语文期末测评，旨在通过解析试卷和数据，识别并提升学生的核心素养与高阶思维能力。分析显示，试卷设计注重语文知识的结构性与关联性，强调分析、判断、归纳等高阶思维能力的考察。学生在理解文章、表达方法、审题技巧、信息提取及概括方面存在不足，尤其在高阶思维题目上表现较为薄弱。为此，马老师对症下药，提出教师们应采用板块式、整合式的复习等有效策略，强化课堂中的高阶思维训练，激发学生深度思考的潜能，唤醒自主学习的热情，促进学生核心素养发展。同时，强调合理评价、教育方式转变及教材充分利用的重要性，致力于构建学生为中心的课堂，激发深度思考与自主学习。最终目标是通过持续优化教学实践，提升教学质量，推动学生全面发展。
而后，山西大学附属子弟小学的郭佳老师围绕“拥抱变化，深耕教学”这一主题，从“洞察变局、精准把脉、启思践行”三个精妙方面，结合上学期六年级的语文教学质量检测情况进行了全方位阐述。郭老师指出，试题巧妙融合中华优秀传统文化与红色文化元素，全面考查学生语言运用、思维发展与审美创造等多元能力。针对学生基础不扎实、审题不认真和答题不规范的问题，提出“夯实字词根基、强化赏析表达、提升写作素养”的教学改进策略。勉励全体教师，面对教育变革和AI时代，教师应采取积极态度，成为未来变化的引领者，强调教师专业发展、学生核心素养培养和团队协作的重要性。
活动尾声，梁涛老师引用：“行至水穷处，坐看云起时。”将“教研共同体”形象比喻为一方温润的砚台，研磨出滋养核心素养的墨汁。在这人工智能与古老文明相互碰撞、交融的美好清晨，每一位教育者都怀揣赤忱之心，立志让技术的清泉成为教育根系茁壮成长的养分，而非汹涌洪流将其淹没；让数据的年轮忠实记录生命拔节生长的轨迹，而非刻板禁锢。衷心期盼每一个汉字都能在孩子们纯真的心间扎根、发芽，长成繁花满枝的大树，让语文教育永远朝着人文晨曦的方向，成为一场永不停歇的朝圣之旅。
本次小学语文教学质量分析报告会承载着非凡意义，宛如一座灯塔，为教学前路指明方向。相信每位老师心中都已锚定清晰目标，信念的火种也被熊熊点燃。在这众志成城的磅礴伟力推动之下，太原市的小学语文教学质量必将书写更加绚丽辉煌的教育华章！