日月其迈，时岁盛新；花火续昼，星月藏春。2025年1月7日，太原市教研科研中心小学数学中研班第三次活动在太原市迎泽区桃园南路小学成功举行。本次活动由太原市教研科研中心小学数学教研员张琪、成艳斌老师策划主持，各县区小学数学教研员及中研班骨干成员齐聚一堂，积极践行探索、创新与成长的理念，聚焦“超前一公里”新教材研究探索，打通“最后一公里”新教材应用落地，矢志不渝地追求小学数学教育的卓越发展，努力拓展数学教育发展的全新赛道。
活动在热烈的氛围中开场，杏花岭区教研员李慧婷提出杜绝任何课外辅导资料，让老师钻研教材，利用新教材如何上好，上满一堂课；迎泽区教研员安安老师通过开学前培训解读新教材，课堂的呈现落实新教材，到最后用好新教材进行了交流。
清徐县教研员田小凤老师从“聚焦学习，革新内核；扎根实践，提升能力；细致谋划，持续研究”三方面阐述了教学成果；古交市教研员李艳红老师通过画数学、读数学基于新教法进行了分享。
尖草坪区学校开展教师骨干先锋力量，以点带面认真研读新教材确保落实有效，教研员下校听评课，切实做到数学注重素养的培育；教学方法多样化；教学内容精准化；评价方式多元化。阳曲县团队的老师指出要以课程标准为依据，落实“四基”，提升“四能”，发展学生数学核心素养，从而推进数学课堂改革。
太原市实验小学杨俊红老师提出跨学科大单元项目学习，以真实的大问题、大任务、大观念做驱动，让学生们在真实的情境中去做真实的事情，将原先零散的知识碎片整合，形成知识网络，让学生对于数的意义理解更加深刻。 太原市第五实验小学何永景老师立足新课标，聚焦新教材，赋能新课堂，指出要深化对数学课程标准的理解，有效推进小学数学课堂教学改革。
此外，各县区教研员们都提到一个共同点就是——教师。教师的专业素养和教学能力是提升数学教学质量的关键，新课标、新教材让学校把更多的注意力放在低年级教师的配比上，往年有经验的教师都是安排在中高年级，低年级往往都是新教师、年轻教师，如今则需重视低年级师资，通过资深教师引领，提升新教师教学水平，确保低年级基础扎实，为中高年级学习奠定坚实基础。多校开展了“老带新，新促教”的帮扶计划，资深教师的经验与新教师的活力相结合，形成教学合力，既传承经典教学智慧，又注入创新活力。
最后，教研员张琪、成艳斌老师对本学期的教研工作进行了全面总结，回顾了本学期开展一系列教研活动，包括公开课观摩、专题讲座、教学研讨等，肯定了教师们在教研活动中的积极参与和取得的成绩，同时也指出了存在的问题与不足，并针对这些问题提出了下学期的教研工作计划和改进措施，明确了未来教研工作的重点将放在深化课程改革、优化教学方法、加强教学评价研究等方面，以进一步提高数学教学质量。
在“双新"改革背景下，小学数学教师应积极探索应用新教材的有效方法，通过不断地自我提升、专业培训、教学实践、合作交流和教育科研,实现自身的专业成长,，为培养具有创新精神和实践能力的高素质学生贡献自己的力量。
本次活动的有效开展，探讨了在“双新”改革背景下小学数学教师专业成长的路径与策略。太原小数人将在深刻理解教材内容、精准把握数学学科精髓、全面洞悉学生需求的基础上，更加精准地运用新教材、驾驭新教材，最大化的彰显新教材的重要使命，实现素养立意的教育目标，从而更好地适应并引领教育发展的时代潮流，为培养时代新人作出积极贡献。