3 月 7 日，一场聚焦小学语文教育高质量发展的盛会 —— 指向核心素养的新卓越课堂建设专题研讨暨 2025 年春重庆市小学语文教研工作会，在重庆谢家湾学校丰都幸福小学学术报告厅成功举办。重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长张咏梅、小学语文教研员郭蕾，全市各区县小学语文教研员、骨干教师代表，以及丰都县小学语文教师共 500 余人参加了会议。会议围绕核心素养导向下的新卓越课堂建设展开了深入研讨。
活动开幕，共启新程
开幕式上，重庆谢家湾学校丰都幸福小学党支部书记、校长罗凤致欢迎词，对参会人员的到来表示热烈欢迎，分享了学校在小学语文教育方面的探索与成果，为活动营造了良好的开端；丰都县中小学教师发展中心主任向彦华分享了丰都县教研概况和成果；丰都县委教育工委书记、县教委主任代海门介绍了丰都教育的“三创行动”成果，对参会教师提出学习期望；重庆市教育科学研究院基础教育研究所副所长张咏梅分享了教研工作会的意义，期望为新卓越课堂建设提供方向与方法。
专家引领，深度解读
问渠那得清如许？为有源头活水来。张咏梅副所长的讲话为新卓越课堂建设注入了源头活水，带来了新的理念和思路，让参会者明白不断探索创新是教育进步的关键。张老师结合具体国赛课例《我有一个想法》，深入剖析了如何在课堂教学中落实核心素养，从教学目标设定、教学方法选择到教学评价实施，为参会教师提供了极具操作性的指导。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。” 在学术沙龙环节，人民小学团队分享了国赛获奖习作课的磨课历程。宋可耕老师讲述了自己从自信到焦虑再到蜕变的过程，在磨课中遇到课上沉闷、学生状态不佳等问题，他们通过重构教学设计、回归儿童立场等方式予以解决。团队成员介绍了精准锁定核心知识和目标的方法，包括纵横研读教材、开展学情调研、细化课标要求等。在课程实施环节，他们设计借助学习单让学生自主建构知识，解决了教学牵引痕迹重的问题。同时，合理创设情境，让情境因学习需求、意义和观念而生；优化评价方式，使评价贯穿学习全过程，为学而设，促进学生学习。这让参会教师看到了优质课堂从 “赛课” 走向 “常态” 的可行路径。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。郭蕾老师站在教育研究的高度，以《重庆小语卓越课堂建设十年回顾与反思 —— 基于 2014—2024 年重庆小语市级赛课的课例多模态数据分析》为题作专题报告。郭老师通过数据与证据，从课例延伸到课堂，再现了重庆小语卓越课堂建设的十年探索之旅，为课堂建设提供了科学依据。郭老师期望新卓越课堂能在这些成果的基础上，继续稳步推进，取得更优异的成效。
经验交流，互鉴共进
下午，活动聚焦 “区县行动：市区（县）校纵向贯通与横向联动”，沙坪坝区、丰都县、渝东南区县以及荣昌棠香小学进行经验分享，为全市小学语文教育提供借鉴。
在经验交流环节，沙坪坝区教师进修学院初教中心副主任陈慕阳带来了题为《教育优质均衡发展，区级教研何为》的分享，详细介绍了区级教研在推动教育优质均衡发展中的顶层设计思路与实践举措。
丰都小语团队以《市县校贯通 集团化推进》为题，分享了丰都县在小学语文教研中借助市县校协同、集团化推进方式取得的成功经验。
黔江区、彭水县、武隆区教研员及教师代表带来了《渝东南区县协同教联体建设探索与实践》的分享，展示了区域间协同教研的创新模式与显著成效。
最后，荣昌棠香小学老师刘玲带来了《区域立体教研 托举教师专业成长》的分享，她从学校视角出发，阐述了如何通过立体教研促进教师专业成长，提升学校整体教学质量。
总结部署，展望未来
会议最后，重庆市教育科学研究院基础教育研究所副所长张咏梅进行活动总结及工作布置。她对本次活动进行全面总结，充分肯定了各区县、学校在小学语文教研工作中的积极探索与创新成果，同时对2025年教研工作提出明确要求和具体部署，为后续教研工作的有序开展奠定了坚实基础。
此次教研活动为重庆市小学语文教育工作者搭建了交流与学习的平台，通过专家引领、经验分享和深入研讨，凝聚了教育智慧，明确了发展方向。相信在全体教育工作者的共同努力下，重庆市小学语文教育将在指向核心素养的新卓越课堂建设道路上迈出更加坚实的步伐，实现教学质量的全面提升，为学生的成长与发展奠定坚实基础。