风吹浪漫， 花开成群，
春朝且长， 星河朗明。
满城春色灼灼开，人间四月缓缓来。
春光作序，万物和鸣。一年四季春为首，莫负春日好时光。为贯彻新课标的精神和要求，落实立德树人的根本任务，帮助广大教师用好沪教版小学英语新教材，促进课堂教学有效实施，4月8日由太原市教科研中心王红丽老师悉心筹备与组织的2025年春季小学英语新教材培训活动于新时代双语学校隆重开启。各县、区教研员、骨干教师、中研班全体成员齐聚新时代双语学校，共赴一场研思盛典，本次教研盛会由吴鑫老师主持，现场氛围热烈而庄重。
本次培训活动紧扣“用好新教材，落实新课程”的主题，特邀沪教版小学英语教材编写领域的权威专家叶建军老师以及全国知名教育专家亲临现场，为太原的教育工作者们传经送宝。来自全市各区的英语骨干教师齐聚一堂，围绕新教材教学展开深度研讨，探索高效教学路径。同时，活动借助线上直播平台，突破地域限制，让更多一线教师足不户，也能同步参与这场知识与智慧交融的盛会，共享优质教育资源。
课堂执教展风采 思路分享助成长
活动中，精彩的课例展示成为全场焦点，聚焦沪教版三年级下册教材的单元整体教学，三位优秀教师以精湛的教学技艺和独特的教学风格，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的示范课，为在场教师提供了丰富的教学灵感与实践范例。
来自上海市浦东新区海桐小学的周忠杰老师执教Unit3 Period2。课堂上，周老师巧妙运用information card作为思维可视化工具，将各个教学环节紧密串联。以jigsaw reading的创新合作学习形式，引导学生积极参与课堂互动。他将新教材内容与新课标理念深度融合，课堂环节设计精巧，从基础知识的导入到能力提升的拓展，由浅入深、环环相扣，引导学生深挖细节，充分激发学生的学习兴趣与主动性，让学生在实践探索与合作交流中不断提升英语综合能力，赢得了现场教师们的一致赞誉。
沪教版教材核心编者叶建军老师带来Unit3 Period 3的精彩展示。叶老师凭借深厚的专业素养、独特的教学风格和丰富的教学经验，为大家呈现了一堂生动有趣、富有深度的英语课。课堂以欢快的歌曲导入，迅速营造轻松愉悦的学习氛围，随后自然融入对话情境。叶老师将不同板块的内容进行了二次再构，创设了贴近学生生活，便于学生理解的新语境，令枯燥的词汇和语言变得鲜活。在语篇讲解环节，叶老师通过精心设计的问题链，层层引导学生深入理解和感知核心语言知识。同时，借助提问与小组讨论等互动形式，激发学生的思维活力，鼓励学生对主题进行深入思考与探究，充分体现了对学生能力培养和学科素养提升的高度重视，为教师们如何开展深度教学提供了宝贵借鉴。
教而不研则浅，研而不教则空。两节精彩的课例展示后，周老师对自己本堂课的教学设计进行了阐述。他从语篇研读、语音和词汇融合、信息卡的设计、学生小组合作以及文化链接等几个维度进行了分享，直指主题意义的探究和学生核心素养的培养及落地。
叶老师针对周老师的课进行了详细的分享，对每一个教学环节都进行了深入的分析。叶老师对周老师在第一课时中语音教学的巧妙处理给予高度评价，认为这种在语境中引导学生理解字母发音规律的教学方法，既符合学生的认知特点，又有助于培养学生的自主学习能力。在语篇教学方面，叶老师充分肯定了教学活动设计的科学性和合理性，同时着重强调保持语境连续性和一致性的重要性，指出这是为学生后续语言框架搭建和语言输出奠定坚实基础的关键。
他谈到老师们要遵循备课的基本出发点，即基于教材但不局限于教材内容，教师要擅于将枯燥的知识点进行整合，创设贴近学生生活的语境以促进学生在生活中运用和巩固所学的知识。同时叶老师也讲到了教学实施的几点要求：
1.教学目标的设定要灵活，要结合学生的实际学情，不要照搬教参；
2.语境的创设要完善，课堂试听量要充足，鼓励学生多表达，实现听、说、读、写的全面提升；
3.主题意义的探究不是一蹴而就的，教学活动的设计要基于学情，教学策略要始终坚持教-学-评一体化，教学重难点要灵活取舍，对学生有步骤的实施教学指导，以实现从知识的学习理解到能力的提升。
上午的时光在老师们飞速的记录中悄然而逝。下午的课例展示和点评同样精彩。太原市新时代双语学校优秀英语教师李林雪为老师们呈现了Unit4 Period 2 Different sounds in nature。李老师引导学生沉浸于品味英语语言之美、语境之美和语意之美，通过一系列精心设计、层层递进的教学活动，逐步提升学生的语言运用能力和思维水平。尤其是最后的诗歌创编环节，水到渠成，学生们在老师的引导下充分发挥想象力与创造力，将所学知识灵活运用，充分展现了“以学生为中心”的先进教学理念，让现场教师眼前一亮。
导师引领明方向 且思且行共芬芳
拨云见日始得意，一树梅花一树村。如果说三节展示课犹如一幅美轮美奂的画卷向我们徐徐展开，让全场老师充分感受到了单元整体备课的魅力，叶老师的点评和分享则如同春日的阳光，温暖而明亮。他充分认可了李老师的课堂，高度赞扬了李老师的教学能力。针对李老师的诗歌讲解课，叶老师从grasp教学理念出发，深入剖析其教学亮点，称赞其教学目标明确、教学方法自然流畅、指导策略精准有效、语境创设优美贴合，为诗歌教学提供了优秀范例。
叶老师毫无保留地分享了自己示范课的设计理念、设计环节以及背后的思考逻辑。他紧密结合新教材理念和单元整体教学目标，与现场教师展开深入研讨，从教学目标的设定、教学内容的选择与整合，到教学方法的运用、教学活动的组织与实施，全方位剖析课堂活动设计的可行性，为教师们提供了极具实操性的指导建议，令全体老师对新教材的教学有了更为深刻的理解和认识。
活动尾声，王老师对本次展示的三节课例给予了高度评价，她形象地将其比作“华山论剑”。她指出，每一位小学英语教师都应努力成为“心中有剑，手中亦有剑”的教育者。“心中有剑”意味着教师要深刻理解教育的本质和目标，明确教学方向；“手中有剑”则要求教师具备扎实的专业知识和精湛的教学技能，能够灵活运用新教材，根据教学实际对教学内容进行合理调整、适度拓展与有机融合。在课堂教学过程中，教师要眼中有学生，从学习者的角度出发，巧妙串联语言线与思维线，在传授语言知识的同时，注重培养学生的思维能力，积极搭建学习路径和支架，引导学生在语言学习中不断提升思维品质，最终实现提升学生综合素养的目标，助力学生全面发展。
“春播一粒粟，秋收万颗子。”本次培训活动的成功举办，如同一粒充满希望的种子，播撒在太原市小学英语教育的沃土上，为教师们的专业成长注入了强劲动力。专家、老师们深入浅出的指导，精准把脉的评价，一句句经典的话语在老师们心中烙下了深深的印记。在名师的引领下，在全体教育工作者的共同努力下，太原市小学英语教育必将迎来更加蓬勃发展的明天，在教育改革的浪潮中乘风破浪，谱写新的辉煌篇章！
初审：薛埔渊
复审：胡洁
终审：王林保