岁序常易，新元肇启；教路漫漫，研途履新。2026年1月13日，太原市小学语文学科第三次中研班活动在小店区九一小学体育路校区如期进行。各县区教研员、学科骨干教师与直属学校教研组长齐聚一堂，以统编版小学语文1-3年级修订版教材为锚，共赴一场深耕教材、赋能启蒙的教研之约。执教材之笔，探育人之径，于新年开篇之际，凝众智、解难题，为1-3年级教育根基筑牢添力，为育人初心续写新章。本次活动由太原市教科研中心小学语文教研员梁涛老师主持并引领。
梁涛老师以“情怀、热爱、责任、担当”为纲，为教研工作锚定核心方向。她坦言，身为语文教育研究者，唯有秉持教育情怀，扛起育人之责，挑起教研担当，教学研究方能落地生根、开花结果。这番话既明晰了教研本质，更让在场教师心中激荡起深耕教学、笃行不怠的使命感。
小店区教研员田荣萍老师从全景梳理教材、范例课引领、多路径研训、多维度解难题出发，给出教材落地清晰路径；杏花岭区教研员武红芹老师以教材建设的国家战略意义为引，围绕教材使用现状、“一核两维四策”资源共建共享及可持续发展展望展开分享，提供专业指导；太原第三实验小学吴海燕老师结合一线实践，谈新教材贴近儿童经验、生活与认知的鲜明特点，带来直观感悟；万柏林区教研员师冠琴老师介绍区域教研实践，紧扣核心导向构建教研体系，以三大举措推动区域教学转型，为新教材落地提供实践方案，整场分享为教材落地与课堂提质注入多元思路。
太原市实验小学王惠芳老师分享写作教学实践，提出教师教学的关键是“活化与转化”，要把教材的“写作要求”变为学生的“表达需求”，具体可通过拆解教材单元搭建写作场景、链接生活实际明确写作对象与目的、活用教材案例鼓励个性化表达这三步实现，为三年级写作教学提供了实操方法；迎泽区教研员杨花老师以“飞轮驱动”为喻，结合低段课例拆解教材重点、探索落地路径，搭建区域教研实践框架；尖草坪区教研员古昌平老师围绕“从新开始、向实而行”，以三段式脉络将教材新意转化为教学实效；清徐县教研员梁亚敏老师提出“识变、应变、转变”三重进阶路径，为教材科学应用理清思路。
太原第二实验小学白慧老师立足一线，从整体感受、问题思考、总结建议三方面给出务实落地建议，为低段教材使用提供参考；晋源区教研员雷俊莉老师围绕“融合·赋能·生长”主题，分享创新案例、困惑与破局思路，为教学创新发展赋能；太原市第五实验小学张晓燕老师从四维度汇报教材使用情况，展现教学创新、直面落地难题，积累珍贵一线经验；太原第三实验中学校路璐老师以“知困惑 明方向 勤实践”为主题，三维度剖析问题、明晰教学路径，以实干促优化；娄烦教研员闫翠莲老师聚焦低段上册新教材，从使用情况、现存问题与优化建议整合汇报，提供系统性调研支撑，助力新教材落地优化。
聚沙成塔，聚智致远；新岁开篇，步履不停。此次研讨，是新程之上的一次思想碰撞，更是教材落地的一次精准赋能。各县区教研员及直属学校教研组长携共识而归、怀责任前行，愿以此次研讨为起点，将所得所思化作教学实践的动力，让修订版教材在低年级课堂落地生根、开花结果，以匠心育童心，以笃行赴新程，在2026年的教育画卷上，绘就低年级启蒙教育的璀璨篇章。
初审：薛埔渊
复审：胡洁
终审：王林保