《小学教学设计》（数学）是在全国小学教学界有着重大影响力的品牌教学双号期刊（国际标准连续出版物号：ISSN 1009—2544；国内统一连续出版物号：CN14—1240/G4），面向小学数学教师和教研员在全国公开发行。

2025年，《小学教学设计》（数学）紧跟教育热点，为读者提供新教材的教材解读、教学案例和教学策略等；杂志由原来的72码增加到88码，为读者提供更为丰富实用的内容。

《小学教学设计》（数学）常设栏目：教学策略、典型课例、教案精选、教例反思、教例评析、感悟名师、教研札记等。

教学策略

透视教学现象，探寻教学方法，求索教学规律。

教案精选

突出自身教学特点，融合课程理念，让读者有所得有所思。

课堂再现

紧扣课程理念，注重实践过程，强调可操作性。

感悟名师

感悟名师教学的精彩设计，领悟课标理念的灵活体现。

教例反思

探究教学设计成败得失，反省教学过程的点点滴滴。

教学一得

教研活动中形成的点滴心得或随笔。

创刊于2000年元月的《小学教学设计》（英语）杂志是面向全国小学英语教师和教研员的品牌教学期刊，其所体现的前瞻教学理念、权威专业引领、实用操作方法深受广大读者的认可和好评。本刊为第三届国家期刊奖百种重点期刊， 并连续多年在人大复印报刊资料《小学英语教与学》年度转载排行榜中名列前茅。从2024年秋季学期开始，根据新课标修订的各版新教材已在全国陆续启用。顺应这一变化，本刊推出两大举措：一是开辟专栏，继续为读者提供新教材解读、教学建议和使用案例；二是增加页码，在原有72页的基础上扩充为88页，为作者搭建更广阔的交流空间。

《小学教学设计》（英语）常设栏目：教学新论、教材解读、教案精选、教法例谈、作业设计等。

教学新论

对小学英语课程、课标、教材、教法、学法、教学现象等的分析和思考，聚焦热点、难点，紧扣教材和教学实际，观点新颖，见解独到，角度新颖，论述具体，针对性强。

教案精选

以单元整体、学习任务群视角，建构统编教材。要求紧跟教学进度，立足实际学情，凸显年段教学目标和语言文字运用训练，为一线教师提供最直接的借鉴。

教法例谈

配合教材，以具体一课的教学为例，分析某种教学方法的运用策略，或论述某一类课文如何教。

作业设计

讨论更多作业形态，加强作业的趣味性、开放性、创新性与实践性，保证评价方式多样化，为学生核心素养的全面发展奠定基础。